2015 지리교육과정-여행지리

안녕 하십니까?

전국지리교사연합회 부회장을 맡고 있는 조일현입니다.

지난 6월 13일(토) 한국교원대학교에서

한국지리환경교육학회 주최로 [2015 지리교육과정] 개발과정과 시안 발표, 즉 초등사회, 중등사회, 고등 통합사회, 고등 한국지리, 고등 세계지리, 고등 여행지리에 대한 시안 발표가 있었습니다. 

이 자리에서 가장 관심을 보인 부분은 [여행 지리]입니다. .

 [여행 지리]는 수능과목에 해당되지 않는 진로선택과목이지만, 모든 계열(인문계 문과 이과, 전문계 포함)에서 선택 가능하며, 학생이나 학부모 입장에서 [여행 지리]의 경쟁력은 가장 뛰어나다는 의견이 지배적이었습니다. 

 전국의 지리 선생님들께서는 단위학교의 교육과정 결정에 (2016년 상반기부터 단위학교 논의 예상) 선제적으로 참여하여 [통합사회-약 1/3 지리 영역-수능 필수 공통과목], [한국지리-수능 선택과목], [세계지리-수능 선택과목], [여행지리-부담없이 수업할 수 있는 진로선택과목]의 지리 영역 확보에 만전을 기하여 주시기 바랍니다.

참고로 2014 교육부에서 제시한 교과별 진로선택과목은 아래와 같습니다.

 - 기초 영역 : 실용국어, 심화국어, 고전읽기, 실용수학, 기하, 경제수학, 수학과제탐구, 실용영어, 영어권문화, 영미문학읽기, 진로영어 

 - 탐구 영역 : 고전과 윤리, 여행지리, 사회문제탐구, 물리학2, 화학2, 생명과학2, 지구과학2, 과학사과, 생활과 과학, 융합과학

[여행 지리]에 대한 과목 자료를 소개하면 아래와 같습니다

(자료 출처 : 2015년 한국지리환경교육학회 하계학술대회 자료집)

[여행 지리 ] 과목 성격 : 여행지리는 기본적으로 고등학교 지리 교과를 구성하는 하위 과목이기 때문에 지리교과로서의 성격에서 출발한다. 즉 지리교육의 핵심역량이라 할 수 있는 인간과 환경의 관계에 대한 이해를 바탕으로 한 지리적 감수성, 탐구력, 문제해결력, 의사결정력 등을 기르고자 한다. 하지만 ‘여행지리’라는 과목명에서와 같이 지리라는 과목에 현대인의 삶과 여가생활 속에서 갈수록 그 의미가 커지고 있는 여행이라는 주제 및 형식을 결합시킨 것이다.

현재 전지구적으로 세계화와 지역화, 교통수단의 발달, 소득수준의 향상, 여가시간의 증가, 문화수준의 향상 속에서 여행 및 관광산업이 차지하는 비중은 점점 늘어나고 있다. 뿐만 아니라 직접 여행 외에도 TV나 인터넷 매체, 다양한 인쇄물에서 제공하는 여행 관련 정보를 통한 간접 여행 역시 엄청나게 증가하고 있다. 이에 따라 지리 교과가 학생들의 삶에 쉽게 다가갈 수 있고 또 현재 및 미래의 삶에 유용하며 지역, 국가, 지구의 공동체의 일원으로 살아가는 데 필요한 지식과 기능뿐만 아니라 공동체의식, 책임감 같은 가치와 태도를 길러줄 수 있는 연결고리로 ‘여행’을 선택하였다.

따라서 여행지리는 지리교과가 육성해온 지식, 기능, 태도와 더불어 여행이라는 주제 또는 형식을 빌어 현재 및 미래의 여행자가 될 학생들에게 우리 주변, 우리나라, 다른 문화권, 전지구의 자연 및 인문환경이 어떤 모습으로 존재하고 변화하는지, 그리고 그 속에서 사람들의 삶과 관계는 어떻게 존재하고 변화하고 있는지를 통합적이고 융합적으로 이해하고 이를 바탕으로 자신과 공동체를 성찰하고 개인 및 공동체의 행복과 공정하고 평화로운 공존을 위하여 필요한 공감능력, 탐구력, 비판적 사고력, 상상력, 소속감, 사회참여능력 등을 육성하고자 한다. 

[여행지리] 과목 목표 : 여행 지리는 현대의 삶과 여가에서 중요성이 높아지고 있는 여행 및 관광 현상에 직면하여 현재 및 미래의 여행자가 될 학생들에게 유용하고 바람직한 여행의 의미를 성찰하고 여행을 통해 자존감을 함양하고 개인의 행복을 추구할 수 있는 방법을 탐색하도록 하며, 공공선에 기반하여 자신이 추구하고자 하는 의미와 목적에 맞는 여행을 실천하기 위하여 필요한 자연세계, 자연과 인간의 관계, 지역-지역・세계-지역 간 관계에 대한 지식 및 정보를 획득, 조직할 수 있게 한다. 이를 토대로 통합적 탐구력, 의사결정능력, 문제해결능력을 기를 수 있도록 하며 다양한 자연 및 인문환경과의 만남에서 요구되는 지리적 감수성, 다문화적 가치, 지역, 국가, 인류 등 다양한 수준에서의 공동체 의식 및 공동체에의 참여능력 등을 육성하는 데에 목표를 둔다.

이러한 목표하에 여행지리에서 기르려는 핵심 역량은 다음과 같다.

가. 의미있고 바람직한 여행에 필요한 지식, 기능, 태도를 익힘으로써 통합적 탐구력과 문제해결능력 및 의사결정능력을 기른다.

나. 국내 및 세계적으로 널리 알려진 지역별 자연 및 인문환경적 특성과 그 곳에서 살아가는 사람들의 다양한 생활모습을 이해하고 존중・배려 그리고 소통과 공감하는 태도를 기른다.

다. 인류가 이룩한 성취와 해결해야 할 문제들이 있는 지역에 대한 이해를 통해 인류의 공정하고 평화로운 공존 방법을 모색하며 공동체의 구성원으로서 자신의 삶을 탐색한다.

[여행지리] 과목의 성취기준