2015 지리교육과정-여행지리

2015.06.15 09:52

슈퍼마리오 조회 수:6508

안녕 하십니까?

전국지리교사연합회 부회장을 맡고 있는 조일현입니다.

 

지난 6월 13일(토) 한국교원대학교에서

한국지리환경교육학회 주최로 [2015 지리교육과정] 개발과정과 시안 발표, 즉 초등사회, 중등사회, 고등 통합사회, 고등 한국지리, 고등 세계지리, 고등 여행지리에 대한 시안 발표가 있었습니다. 

 

이 자리에서 가장 관심을 보인 부분은 [여행 지리]입니다. .

 [여행 지리]는 수능과목에 해당되지 않는 진로선택과목이지만, 모든 계열(인문계 문과 이과, 전문계 포함)에서 선택 가능하며, 학생이나 학부모 입장에서 [여행 지리]의 경쟁력은 가장 뛰어나다는 의견이 지배적이었습니다. 

 전국의 지리 선생님들께서는 단위학교의 교육과정 결정에 (2016년 상반기부터 단위학교 논의 예상) 선제적으로 참여하여 [통합사회-약 1/3 지리 영역-수능 필수 공통과목], [한국지리-수능 선택과목], [세계지리-수능 선택과목], [여행지리-부담없이 수업할 수 있는 진로선택과목]의 지리 영역 확보에 만전을 기하여 주시기 바랍니다.

  

참고로 2014 교육부에서 제시한 교과별 진로선택과목은 아래와 같습니다.

 - 기초 영역 : 실용국어, 심화국어, 고전읽기, 실용수학, 기하, 경제수학, 수학과제탐구, 실용영어, 영어권문화, 영미문학읽기, 진로영어 

 - 탐구 영역 : 고전과 윤리, 여행지리, 사회문제탐구, 물리학2, 화학2, 생명과학2, 지구과학2, 과학사과, 생활과 과학, 융합과학

 

[여행 지리]에 대한 과목 자료를 소개하면 아래와 같습니다

(자료 출처 : 2015년 한국지리환경교육학회 하계학술대회 자료집)

 

[여행 지리 ] 과목 성격 : 여행지리는 기본적으로 고등학교 지리 교과를 구성하는 하위 과목이기 때문에 지리교과로서의 성격에서 출발한다. 즉 지리교육의 핵심역량이라 할 수 있는 인간과 환경의 관계에 대한 이해를 바탕으로 한 지리적 감수성, 탐구력, 문제해결력, 의사결정력 등을 기르고자 한다. 하지만 여행지리라는 과목명에서와 같이 지리라는 과목에 현대인의 삶과 여가생활 속에서 갈수록 그 의미가 커지고 있는 여행이라는 주제 및 형식을 결합시킨 것이다.

현재 전지구적으로 세계화와 지역화, 교통수단의 발달, 소득수준의 향상, 여가시간의 증가, 문화수준의 향상 속에서 여행 및 관광산업이 차지하는 비중은 점점 늘어나고 있다. 뿐만 아니라 직접 여행 외에도 TV나 인터넷 매체, 다양한 인쇄물에서 제공하는 여행 관련 정보를 통한 간접 여행 역시 엄청나게 증가하고 있다. 이에 따라 지리 교과가 학생들의 삶에 쉽게 다가갈 수 있고 또 현재 및 미래의 삶에 유용하며 지역, 국가, 지구의 공동체의 일원으로 살아가는 데 필요한 지식과 기능뿐만 아니라 공동체의식, 책임감 같은 가치와 태도를 길러줄 수 있는 연결고리로 여행을 선택하였다.

따라서 여행지리는 지리교과가 육성해온 지식, 기능, 태도와 더불어 여행이라는 주제 또는 형식을 빌어 현재 및 미래의 여행자가 될 학생들에게 우리 주변, 우리나라, 다른 문화권, 전지구의 자연 및 인문환경이 어떤 모습으로 존재하고 변화하는지, 그리고 그 속에서 사람들의 삶과 관계는 어떻게 존재하고 변화하고 있는지를 통합적이고 융합적으로 이해하고 이를 바탕으로 자신과 공동체를 성찰하고 개인 및 공동체의 행복과 공정하고 평화로운 공존을 위하여 필요한 공감능력, 탐구력, 비판적 사고력, 상상력, 소속감, 사회참여능력 등을 육성하고자 한다. 

 

[여행지리] 과목 목표 : 여행 지리는 현대의 삶과 여가에서 중요성이 높아지고 있는 여행 및 관광 현상에 직면하여 현재 및 미래의 여행자가 될 학생들에게 유용하고 바람직한 여행의 의미를 성찰하고 여행을 통해 자존감을 함양하고 개인의 행복을 추구할 수 있는 방법을 탐색하도록 하며, 공공선에 기반하여 자신이 추구하고자 하는 의미와 목적에 맞는 여행을 실천하기 위하여 필요한 자연세계, 자연과 인간의 관계, 지역-지역세계-지역 간 관계에 대한 지식 및 정보를 획득, 조직할 수 있게 한다. 이를 토대로 통합적 탐구력, 의사결정능력, 문제해결능력을 기를 수 있도록 하며 다양한 자연 및 인문환경과의 만남에서 요구되는 지리적 감수성, 다문화적 가치, 지역, 국가, 인류 등 다양한 수준에서의 공동체 의식 및 공동체에의 참여능력 등을 육성하는 데에 목표를 둔다.

 

이러한 목표하에 여행지리에서 기르려는 핵심 역량은 다음과 같다.

     

. 의미있고 바람직한 여행에 필요한 지식, 기능, 태도를 익힘으로써 통합적 탐구력과 문제해결능력 및 의사결정능력을 기른다.

. 국내 및 세계적으로 널리 알려진 지역별 자연 및 인문환경적 특성과 그 곳에서 살아가는 사람들의 다양한 생활모습을 이해하고 존중배려 그리고 소통과 공감하는 태도를 기른다.

. 인류가 이룩한 성취와 해결해야 할 문제들이 있는 지역에 대한 이해를 통해 인류의 공정하고 평화로운 공존 방법을 모색하며 공동체의 구성원으로서 자신의 삶을 탐색한다.

 

[여행지리] 과목의 성취기준

대단원명

영역

핵심개념

주요 내용요소

성취기준

일상으로부터 떠나는 여행 스케치

지리인식

지리사상

지리적 속성

공간분석

여행의 의미

여행의 종류

교통수단

여행방식

여행계획 세우기

여행에 필요한 지식, 기능, 가치 및 태도

안전 여행

지도 및 지리정보체계의 활용

(1) 책이나 대중매체에 나타난 여행 사례를 통해 여행의 의미와 종류를 분류하고 개인 삶과 세계 인식에 미치는 영향을 탐구한다.

(2) 교통수단의 발전에 따라 여행의 일정, 경로, 방식 등이 어떻게 변화했는지 탐구함으로써 교통수단과 여행의 관계를 이해한다.

(3) 다양한 지도 및 지리정보체계를 활용하여 여행지 및 여행 경로에 대한 정보를 수집정리조직한다.

(4) 바람직하고 안전한 여행을 위한 여행계획 수립의 중요성을 이해하고 여행준비에 필요한 지식과 기능, 가치 및 태도를 탐구하고 이를 몇몇 사례지역에 적용한다.

2. 매력적인 자연을 찾아가는 여행

자연환경과 인간생활

기후환경

지형환경

자연-인간상호작용

지형의 관광적 매력

지형과 인간생활

기후의 관광적 매력

기후와 인간생활

지구환경의 다양성

지구환경의 지속가능성

우리나라의 자연

(1) 매력적인 지형으로 널리 알려진 지역을 선정하여 관광적 매력을 조사하고, 지형과 인간생활의 관계와 관광으로 인한 지역 특색을 탐구한다.

(2) 매력적인 기후로 널리 알려진 지역을 선정하여 관광적 매력을 조사하고, 기후와 인간생활의 관계와 관광으로 인한 지역 특색을 탐구한다.

(3) 천연기념물, 국립공원, 남극 같은 지구환경의 다양성과 지속가능성을 위한 제한적 여행으로 보호되고 있는 지역의 가치와 보존과 개발의 갈등 속에서 변화하고 있는 모습을 탐구한다.

(4) 우리나라의 매력적인 자연 여행이라는 주제로 우리나라의 자연에 대한 이해를 높이고 즐길 수 있는 여행지를 선정하고 소개한다.

3. 다채로운 문화를 찾아가는 여행

인문환경과 인간생활

문화공간의 다양성

생활공간의 체계

인구의 지리적 특성

문화지역

세계문화유산

다양한 축제

문화전파

문화변동

농촌여행

도시여행

우리나라의 문화

 

(1) 스포츠, 문화, 엑스포 등 세계 각국에서 벌어지는 축제중 몇몇 지역의 사례를 선정하여 축제의 개최 배경, 의미, 성공적인 축제관광의 조건을 탐구한다.

(2) 종교, 건축, 음식, 예술 등 다양한 문화로 널리 알려진 몇몇 지역을 사례로 각 문화의 형성배경과 의미를 이해하고 관광적 매력을 끄는 이유를 탐구한다.

(3) 농촌여행과 도시여행이 제공해줄 수 있는 매력을 농촌과 도시의 기능적 특성과 관련시켜 사례 중심으로 탐구한다.

(4) 우리나라의 다채로운 문화여행이라는 주제로 우리나라의 문화에 대한 이해를 높이고 즐길 수 있는 여행지를 선정하고 소개한다.

4. 인류의 성찰과 공존을 위한 여행

지속가능한 세계

지속가능한 환경

갈등과 불균등의 세계

공존의 세계

산업유산

분쟁지역

지구적 환경문제

지역불균등발전

세계평화

다문화지역

생태 도시

첨단 도시

(1) 인류의 생존과 생활향상을 위해 이룩한 산업적 성취중 몇몇 지역을 사례로 각 산업이 발달하게 된 과정과 의미를 탐구한다.

(2) 분쟁, 재난, 빈곤, 환경 문제 등으로 고통 받는 지역으로의 봉사여행이 지역과 여행자에게 주는 긍정적 변화를 탐구하고 인류의 행복한 공존을 위한 노력에 공감하고 실천방법을 모색한다.

(3) 다양한 문화의 혼종으로 널리 알려진 지역을 사례로 갈등을 해소하고 평화롭게 공존하는 방법을 탐구한다.

(4) 생태, 첨단기술 등으로 미래를 지향하는 지역을 사례로 인류 공영의 미래를 성찰하고 실현할 수 있는 방안을 모색한다.

5. 여행자와 여행지 주민이 모두 행복하려면?

여행산업과 지역

책임있는 여행

대안여행

지속가능한 관광개발

(1) 여행산업이 여행지에 미치는 경제적환경적문화적 영향을 파악하고 책임있고 바람직한 여행을 위한 실천방법을 모색한다.

(2) 다양한 대안여행이 출현한 배경과 각 대안여행별 특징을 사례를 통해 조사하고 특히 관심이 가는 대안여행에 대해 심화하여 탐구한다.

(3) 여행자에게는 의미있는 경험과 여행지 주민에게는 경제적 이익과 긍지, 지속가능한 개발이 된 사례를 찾아 분석한 뒤 우리 지역 여행상품 개발에 적용한다.

6. 여행과 미래사회, 그리고 진로

여행(관광)산업

여행관련 직업

미래세계와 여행

진로탐색

 

(1) 여행산업의 특성과 변화과정을 조사하고 미래사회의 변화에 따라 앞으로 여행산업이 어떻게 변화할지 탐구한다.

(2) 여행 산업과 관련된 직업의 종류와 특성에 대해 탐구하고 관심있는 직업에 대해서는 간접 또는 직접 체험해본다.

(3) 자신의 진로탐색에 도움이 될만한 여행주제를 탐구하여 정한 뒤 구체적인 여행 계획을 세운다.

 

 

 

 

 

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